Foto’s: eigen
VAASSEN – Op basisschool De Krugerstee stond deze week alles in het teken van de landelijke Week van het Geld (23 t/m 27 maart 2026). Met het thema “Geldsprookjes, te mooi om waar te zijn?” leerden leerlingen op een speelse en begrijpelijke manier omgaan met geld.
Waar de landelijke campagne zich richtte op het herkennen van onrealistische geldverhalen, vertaalde De Krugerstee dit naar de belevingswereld van jonge kinderen. In de klas werd gewerkt met praktische opdrachten, spellen en gesprekken. “Kinderen leerden bij ons niet alleen wat geld is, maar vooral hoe je ermee omgaat,” vertelde rekencoördinator Natascha van Vliet. “We lieten ze bijvoorbeeld werken met nepgeld, keuzes maken in een ‘winkeltje’ of nadenken: koop ik iets meteen of spaar ik ervoor?”
Leren door te doen en te ervaren
De lessen waren gebaseerd op het landelijke themapakket en sloten aan bij vakken als rekenen en burgerschap. Door het leren te koppelen aan herkenbare situaties, bleef het beter hangen.
“Kinderen herkenden dit meteen uit hun eigen leven,” zei brugfunctionaris Margriet Sollie. “Denk aan sparen voor iets wat je graag wilt of iets zien dat ‘gratis’ lijkt. Daar gingen we samen over in gesprek.”
Gastsprekers
Naast de lessen in de klas ontving de school ook gastsprekers uit het bedrijfsleven, die vertelden over hun werk en hoe geld daarin een rol speelde.
Ouder en kind samen in gesprek over geld
De week werd vrijdagmiddag afgesloten met een ouder-kind bijeenkomst over zakgeld. Tijdens deze middag verzorgde zakgeldexpert en auteur Annelou van Noort (Later word ik rijk) een presentatie voor ouders. Aansluitend gingen ouders en kinderen samen in gesprek over sparen, uitgeven en het maken van keuzes.
Een sterke basis voor later
Volgens De Krugerstee was het belangrijk om al op jonge leeftijd aandacht te besteden aan geld. “Kinderen ontwikkelden nu gewoontes die ze later meenemen,” aldus Margriet. “Door het bespreekbaar te maken, gaven we ze een stevige basis voor de toekomst.”
Met de Week van het Geld liet De Krugerstee zien dat leren verder ging dan alleen boeken: het ging ook om vaardigheden voor het dagelijks leven.
